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【知识窗】关于说谎
发布时间:2022年3月28日 15:50:34      浏览次数:690
       一、什么是说谎
       说谎是一种以欺骗他人为目的、心口不一致的表达方式。学生说谎在生活中具有一定的普遍性。但从心理发展的角度看,他们的说谎行为有着许多复杂的原因。
       二、说谎的原因
       正常的学生也会因为种种原因撒谎,只是带有一定的偶然性,并与一定的具体情境相联系。学生在遭遇困难或处境难堪时说一句小小的谎话以掩饰自己,并不为怪。但如果过度,经常说谎,屡教不改,就会受到别人的鄙视和不信任,造成社会适应不良,形成人格偏差。常见的说谎的原因有:
       (一)逃避惩罚
      孩子做错了事,自己也知道错了,但以前有过说实话而被成人惩罚的经历,害怕再次受到惩罚,便会说谎以逃避惩罚。  事实上,我们一方面教育孩子“不可说谎”,另一方面也因为孩子说实话而使其遭受惩罚。试想,一个孩子如实告诉爸爸他数学考了50分时,他爸爸会不会气急败坏地责骂他一顿呢?
       (二)炫耀自己
       有的儿童虚荣心较强,想吸引同学的注意,得到老师的表扬,想成为大家注意的中心,抬高自身的地位,他们往往通过说谎来炫耀并不属于自己的物品或并未做多的事情。
       (三)达成愿望
       有的儿童说谎是想操纵某件事或想获得某样东西,如说肚子疼就可以不上学;想得到自己想要的东西,就欺骗家长说“大家都有”或“学校要求必须有”等,从而达到自己的目的,获得某种利益。
       (四)家长的不良教育
       许多时候是成人给孩子造成了不得不说谎的局面,而且在不知不觉中教导孩子去撒谎,孩子会觉得:①为了达到目的,撒点谎也无妨;②父母在对自己撒谎,自己受骗了;③父母的言行不一致;④父母是会失信的,以后不能完全相信他们的话;⑤撒谎是被允许的。
       有些父母自己不守信用,他们为了种种原因对孩子许以各种诺言,却又常常不兑现,时间长了,孩子就会跟着学。有的父母欺骗孩子,为了套出孩子的实话,就会假誓,保证不惩罚孩子,但当孩子真的说了实话,就立刻变脸,甚至打骂孩子。这不仅给孩子造成”父母也说谎“的印象,而且”体罚“易使孩子认为挨打已经抵偿了所犯的错误,从而减轻了内疚感,难以建立自律心理和责任感,再遇到类似情况,他会以更”巧妙“的方式来掩盖错误,避免惩罚,而使说谎行为加剧。
       三、说谎行为的矫正
       孩子的说谎行为并非天生,它是由周围成人对孩子说谎的处理方式来决定的。成人如果科学、严肃地对待孩子的说谎,就可能制止他们说谎;反之,则可能助长他们说谎。家长在处理孩子的说谎时。不应充满一触即发的火药味或显出一种剑拔弩张之态,而应该进行平心静气的疏导和教育。
       (一)教育要有针对性
       家长要注意分析孩子内心究竟在追求什么或表达什么,不要只看到说谎的结果,认为这是坏行为,大加训斥,这样势必加深孩子的对抗心理。而应该倾听孩子的自我辩护,体察孩子的心情。在调查清楚基本事实后,根据具体情况对孩子进行教育和帮助,采取有效的方法满足孩子的需要。
       (二)要使孩子懂得诚实是一种美德
       使孩子懂得,说谎得到的只是自欺欺人的短暂快乐,可失去的却是人身上最宝贵的诚实品质,失去的是父母、老师和朋友的尊重与信任。让孩子相信,家长对孩子做错事是会原谅的,但对不诚实的孩子,任何时候都不会原谅。当孩子知道了说谎的危害,改正错误就有了坚实的基础。
       (三)教育方式要科学
       1.在指出孩子的说谎行为时,要顾及孩子的自尊心。孩子说谎后,家长不要在公众场合训斥,更不要嘲笑他。一旦孩子说出真相,在适当予以指正的同时,还要给予鼓励。家长不要在情绪激动时追问孩子,要待到自己情绪平静下来后,再认真和善地对待孩子。
       2.成人要给孩子做好表率,杜绝自己说谎。由于说谎是学习得来的,父母、老师又是孩子模仿的最好对象,因此成人首先要预防和克服说谎行为。
       3.抓住孩子第一次说谎,消灭问题于萌芽状态。孩子说谎一旦形成习惯,矫正起来就比较困难了。因此,抓住孩子的第一次说谎,及时正确引导和教育,就显得尤为重要。这个时候,孩子的心理是矛盾的,他们既想承认错误但又缺乏承认错误的勇气,怕说出真相而招致惩罚。如果这次能够侥幸过关,其说谎的胆子就会越来越大,说谎的水平也会越来越高。从育人的角度讲,这种现象是我们不希望看到的,也是应该竭力避免的。所以,刚开始发现孩子说谎话,就要及时教育,把问题消灭在萌芽状态,不给说谎行为以发展的机会。
       4.要让孩子知道家长把说谎行为看得很严重,知道说谎的不良后果。对孩子的诚实行为要及时表扬和奖励,使之得以强化而不断巩固,从正面引导,让他知道诚实的价值而远离说谎。对说谎的孩子要坚持以理服人、区别对待,将有意说谎与无意说谎区别开来,帮助孩子分析其说谎的原因及其可能产生的后果,提出改正的办法。

       5.运用“等值惩罚”的方法矫正孩子说谎;首先,创设一种情境:许诺给孩子买一个他特别渴望的东西,让他先高兴起来,然后又故意不给买。孩子会说家长说话不算话,行为上表现为哭泣、生气或不理家长,达成这种效果后,家长或老师再兑现自己的承诺,孩子又变得非常高兴。这时,家长要及时与孩子交流,让他探探被欺骗的感觉,孩子自然会从中体会到谎言的欺骗会给自己和别人带来伤害。这种做法是让说谎的孩子也“身体力行”地体会到说谎的错误,因为教育唯一重要的,是让被教育者进行亲身体会。


编辑:刘小飞