秋天是画
秋天是云
秋天是成熟
秋天是收获
在这绚丽多彩的秋日，许昌市毓秀路小学数学团队及宋慧贞名师工作室核心成员共同为大家带来了一场期盼已久的知识盛宴——“图形与几何”领域数学专题研修活动。
本次研修活动由教育名家吴正宪工作室、许昌市小学数学学科中心教研组主办，许昌市毓秀路小学、许昌市宋慧贞名师工作室承办。活动围绕“教材梳理--课例展示--现场评课”等环节展开，既有理论的探索，又有实践的尝试。此次活动犹如一场甘霖，滋润着每一位与会老师的心田。
专题研修活动在许昌市毓秀路小学、宋慧贞名师工作室核心成员黄丹丹、胡维两位老师的主持下拉开了序幕。上午的活动分为三个环节。一：图形与几何领域教材梳理与汇报展示；二：研修沙龙--教材梳理背后的故事；三：课例展示及课后访谈。
教材梳理汇报展示
许昌市毓秀路小学数学团队及宋慧贞名师工作室核心成员在钻研教材的基础上，多次讨论，反复修改，合作完成了小学数学“图形与几何”领域的教材梳理。老师们以课程标准为出发点，与教材编排特点相结合，以“点—线—面—体”、一维、二维、三维图形交替认识为主线，按照“图形与几何”教学内容领域的四个模块：图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置，分别由宋慧贞名师工作室核心成员田苗苗、胡晓瑞、丁文静、吴佳玉四位老师依次汇报。老师们展示出来的成果内容详实、知识性强，将各学段和各年级间的知识有效衔接，完美体现了如何把握教材结构，如何挖掘教材蕴含的数学思想和方法。
研修沙龙
接着，4位老师在教育名家吴正宪工作室主持人、市教研室数学专家张红娜老师和名师工作室主持人宋慧贞的带领下和大家分享了“图形与几何”领域教材内容“梳理”背后的故事。从最开始经验性的知识堆积，到有了一些方向，再到最后的梳理成型，经历了一次次思维碰撞后，老师们的专业素养也得到了逐步提升。
思想在碰撞中升华，智慧在交流中生长。研修沙龙后，不少老师都想与大家分享自己的收获与感受。许昌市文峰路小学高利芳副校长说道：听了几位老师的精彩解读和深入分析后受益匪浅，既了解了图形与几何中四个部分是相互渗透有机结合，拓展了知识的宽度和深度，又找到了今后需要提升的方向。倡导老师们在以后的教学工作中静下心来研读教材，研读学生，更好地引领学生成长。
课例展示
理论离不开实践，展示少不了课堂。许昌市毓秀路小学、宋慧贞名师工作室核心成员姜志娟老师和二（3）班的学生给大家带来了一节精彩的课例展示--《平移和旋转》。姜老师选取学生亲身体验过以及具有平移和旋转典型特征的游乐项目，以视频的形式呈现给学生，激发学生的学习兴趣，以直观的方式感悟平移与旋转的特点，并通过“哪条小红鱼平移后能和小黄鱼重合？”这一问题，使学生在动手操作中，更加直观地体会在平移的过程中物体的方向、形状和大小不变，只有位置改变的本质。
第一节课后，由教育名家吴正宪工作室主持人、市教研室数学专家张红娜老师和许昌市毓秀路小学李红杰老师对学生们进行了访谈。通过访谈，让学生思考：如何改变游戏规则，使4号小红鱼和小黄鱼重合？学生在思考的过程中，对旋转和平移的理解更加深刻了。
下午的活动分为2个环节，一：两节课例展示及课后访谈；二：现场评课，活动总结。
课例展示
第一节是由许昌市毓秀路小学、宋慧贞名师工作室核心成员张晶晶老师和六（5）班的孩子们给大家呈现的《用方向和距离确定位置》一课，张老师的课堂以学生为主体，在如何确定“故障船”位置时，通过小组讨论、展示，引导学生更深入地思考“确定位置”的最优方法，即用方向和距离确定位置；通过引导，不仅使学生能很快抓住了学习内容的重点，而且还能让学生在课堂上学会观察、学会倾听、学会质疑、学会表达。课堂中，学生思路清晰，孩子们有重点地表达、深入思考交流、真正合作。
课后，宋慧贞名师工作室核心成员、光明路小学于灵犀老师对学生进行了访谈，引导学生思考应该让哪只船去救故障船，使学生再次感受在确定位置时，观测点的重要性。
第二节由许昌市毓秀路小学、宋慧贞名师工作室核心成员张丽亚老师和五（9）班的孩子们带来《用数对确定位置》。2020年，中华大地上打起了一场抗击新冠病毒的防疫战，张老师以全国抗击新冠疫情表彰大会的视频作为课堂导入，充分调动起学生的学习积极性。学生通过看情境图，说出钟南山爷爷的位置，唤起了学生对已有的用“第几行第几个”和“第几列第几个”的知识来确定位置的经验，帮助学生找到新旧知识的连接点。整节课从人物图到方格、从方格到点阵、从点阵到坐标，层层递进，加深了学生对知识的理解。
课后，宋慧贞名师工作室核心成员、紫云路小学的司媛媛老师对学生进行了访谈，访谈中，司老师利用“GPS定位”的实例，引导学生将所学知识运用到实际生活中去，充分体现了“数学知识从实际中来，到实际中去”的理念。
现场评课，活动总结
课例展示后，名师工作室主持人宋慧贞校长就今天的3节课进行了解读与点评。首先，她借用叶圣陶老先生的一句话：凡为教者必期于达到不须教，一针见血地给我们指明了教学方向。其次，她对3位教师的教学给予了充分的肯定。姜志娟老师的教学与生活实际相结合，体现了从静止到运动的教学，姜老师设计了一系列的操作活动，为学生空间观念的形成奠定了良好的基础；张晶晶老师的课堂充分挖掘了学生的潜能，给学生创造了主动、开放且富有挑战和创造性的学习机会；张丽亚老师让抗疫大事件走进数学课堂，创设真实且有意义的学习情境，提升了学生的价值观，张老师设计的课堂探究活动层层递进，让学生经历了数学知识的建构过程。总之，几位老师的教学理念与时俱进，整个教学过程以学生自主探索学习为主，重视学生的动手操作，达到了很好的教学效果。最后，宋校长也给几位老师提出了一些合理性的建议。
活动最后，教育名家吴正宪工作室主持人、市教研室数学专家张红娜老师做了总结发言，张老师用一次优质的研修服务、一个优秀的学科带头人、一个优秀的学科团队、一种好的研修模式、一个丰硕的成果这“五个一”对本次研修活动做出了高度评价。她引导我们要用纯净的心，做专业的事，一张蓝图绘到底，一生只做一件事。毓秀路小学的全体数学老师备受鼓舞，立志在今后的专业成长道路上将收获落实到行动，努力提升自己的教育教学质量。
发展未有穷期，我们任重道远。最为可喜的是，我们永远对未来充满期待。让我们守护好教育的初心，奔跑在理想的路上。回头，有一路的故事；低头，有坚定的脚步；抬头，有清晰的远方。我们一起脚踏实地、不忘初心，携手共进！