丹桂飘香，金秋送爽，2020年的九月，许昌小数人期盼已久的“许昌市小学数学学科专题研修活动”终于在许昌市毓秀路小学如约而至。小学数学学科中心的名师大咖、学科专家、毓小数学人、兄弟学校小数人等齐聚一堂、共研共学。这次《图形与几何》领域教学专题研修活动由许昌市小学数学学科中心教研组主办，许昌市毓秀路小学和许昌市宋慧贞名师工作室承办。

       迎着老师们期待已久的眼神，活动在宋校长的主持下拉开了帷幕。

        本次活动主要分为三个环节：首先是由许昌市毓秀路小学的老师代表、许昌市宋慧贞名师工作室的成员分享《图形与几何》领域的教材梳理知识；其次，是由许昌市毓秀路小学的张丽亚老师执教的《用数对确定位置》一课；最后，是由各校的专家和老师们对本次活动提出宝贵建议。

       首先，姜志娟老师给大家分享了《图形的认识》这一部分的内容。姜老师主要从对图形的自身特征的认识和对图形各元素之间、图形与图形之间关系的认识这两方面展开论述。

       接下来是许昌市毓秀路小学的张国立老师分享的《图形的测量》这一部分的内容。张老师从道出测量的本质出发，沟通了线、面、体三者之间的联系与区别，给在座的老师们奉上了一顿好吃又有营养的知识盛宴。   

       运动是世间万物的基本特征，是物质存在的基本形式。丁文静老师从介绍运动的分类入手，与老师们分享了小学阶段同学们应该掌握的图形运动的分类和要求。

       最后是由吴佳玉老师针对《图形与位置》这一部分的内容与大家展开交流。

       课后，宋校长的点评更是精彩绝妙，字字充满智慧，句句饱含思考，开阔了小数人的视野，丰富了小数人的思维。现将精彩点评摘录如下：

       小学阶段所学习的“用数对确定位置”是用有序数对来刻画二维空间中某个点的位置，本质上是数与点的一一对应性，即在平面直角坐标系下，一个有序数对与平面上的一个点建立了一一对应关系。学习“用数对确定位置”不能仅仅让学生学会用数对表示某个具体位置，更重要的是体会这种“表示”的价值：一个数对唯一地对应平面上的一个点，初步地感知平面直角坐标系的表示方法以及思想，初步感受创造发明这种表示方法的“人为规定性”以及由此带来的便利。